中长期职业教育政策-中长期职业教育政策是什么
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简述信息一览：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对我国的教育在哪方面进行了改革...
为了改变课程管理过于集中的状况，新课程实行国家、地方、学校***课程管理政策，增强课程对地方、学校及学生的适应性。教育部制订基础教育课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时。
在明确***和学校的责任后，《教育规划纲要》也对家庭教育提出了要求：家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，共同减轻学生课业负担。
对此， 教 育规划纲要》在高中阶段教育和高等教育的改革措施中分别提出：探索发现和培 养创新人才的途径；支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。《教育规划纲要》的提出对我国教育改革有着重大意义。
推进高校后勤社会化改革。 推进专业评价。鼓励专门机构和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评估。建立科学、规范的评估制度。探索与国际高水平教育评价机构合作，形成中国特色学校评价模式。
年7月29日备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》正式全文发布。这是中国进入21世纪之后的第一个教育规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。
国家中长期教育改革和发展规划纲要的制定历程
近年来，***总书记、***总理就研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）作出了一系列重要指示。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》研究制定工作自2008年8月启动以来，在深入调研、广泛听取意见建议的基础上，经反复研究修改，形成了公开征求意见稿。并于2010年7月29日正式发布纲要。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出时间是2008年8月29日。
2001年至今 2001年，国务院颁布《关于进一步加强和改进教育工作的若干意见》，提出了进一步加强和改进教育工作的目标和任务。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是在2010年发布的。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》研究制定工作从2008年8月启动后，反复研究修改形成，于2010年7月29日正式发布。
传真明确指出：国家将着手制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称“纲要”）。接到任务的研究人员们十分兴奋，随即将分配给自己的课题粘贴到某网站的论坛中，以求广开言路，广纳意见。
...引发公众热议和思考:工科教育究竟如何才能培养有效技能?
四种类型的组织规模不同，官僚化程度也不同，其对教育所供给的技能需求也会不同，不过正式学校教育总是滞后于不同生产组织的技能需求，且在所有四类生产组织中，教育程度最高的组织最缺乏活力，也最缺乏技术创新的冲动。
培养创新意识和创业精神：工科教育应注重培养学生的创新意识和创业精神。提供创新型项目或比赛与创业机会，鼓励学生独立思考和解决问题的能力。
学校可以开设创新实践类课程，培养学生的创新思维和创新能力。同时，学校和企业可以共同开展创新项目，鼓励学生参与科研和创新实践，培养他们的创新潜力。
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