继续教育制度政策研究-继续教育新政策相关问题解答

本篇文章给大家分享继续教育制度政策研究，以及继续教育新政策相关问题解答对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

• 1、会计继续教育新规制定的原因有哪些
• 2、国家中长期教育改革和发展规划纲要的征稿内容专题
• 3、国家中长期教育改革和发展规划纲要的制定历程
• 4、高等学历继续教育专业设置需要适应哪些方面的需求
• 5、如何加强专业技术人员教育的措施

会计继续教育新规制定的原因有哪些

1、会计人员继续教育是为了紧密结合经济社会发展和会计行业发展要求，统筹规划，强化服务，注重质量，全面推进会计人才队伍建设，为经济社会和会计行业发展提供人才保证和智力支持。

2、第一章　总则第一条　为了建立和完善与社会主义市场经济要求相适应的会计人员继续教育制度，规范会计人员继续教育工作，促进我国会计工作水平的提高，根据《中华人民共和国会计法》等有关规定，制定本规定。

3、一）以人为本，按需施教。会计专业技术人员继续教育面向会计专业技术人员，引导会计专业技术人员更新知识、拓展技能，完善知识结构、全面提高素质。（二）突出重点，提高能力。

国家中长期教育改革和发展规划纲要的征稿内容专题

1、再者，意见还促进了教师的职业培训和专业发展。通过鼓励教师参加各类培训和学习活动，提升他们的教育教学能力，使他们能够更好地履行教育职责，从而提高教育质量。最后，意见在提升教师收入水平方面也发挥了作用。

2、全国普及高中阶段教育解读 备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》正式全文发布。这是中国进入21世纪之后的第一个教育规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。

3、一个人道德品质不好，与社会格格不入，他的智商再高，也很难对社会做出贡献。即我们要牢固树立社会主义荣辱观，以理想信念为核心，以爱国主义为重点。遵纪守法，接受思想和法制教育，提高自身素质。

4、法律依据：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 第一章 优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。把教育摆在优先发展的战略地位。教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。

5、为此，《教育规划纲要》明确提出“减轻学生课业负担是全社会的共同责任，***、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理”。在具体操作上，《教育规划纲要》要求：调整教材内容，科学设计课程难度。

6、《教育规划纲要》提出了今后10年教育改革和发展的战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

国家中长期教育改革和发展规划纲要的制定历程

近年来，***总书记、***总理就研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）作出了一系列重要指示。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》研究制定工作自2008年8月启动以来，在深入调研、广泛听取意见建议的基础上，经反复研究修改，形成了公开征求意见稿。并于2010年7月29日正式发布纲要。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出时间是2008年8月29日。

2001年至今 2001年，国务院颁布《关于进一步加强和改进教育工作的若干意见》，提出了进一步加强和改进教育工作的目标和任务。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是在2010年发布的。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》研究制定工作从2008年8月启动后，反复研究修改形成，于2010年7月29日正式发布。

传真明确指出：国家将着手制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称“纲要”）。接到任务的研究人员们十分兴奋，随即将分配给自己的课题粘贴到某网站的论坛中，以求广开言路，广纳意见。

高等学历继续教育专业设置需要适应哪些方面的需求

总之，专业设置与结构调整需要综合考虑社会需求、学科交叉融合以及学校定位和特色发展等多个方面，以适应时代发展的需要，更好地服务于社会和地方的发展。

包镕从学校层面出发，提出了优化专业设置的四个原则：适应地方经济社会发展需要的适应性原则；突出特色、注重内涵建设的重点发展原则；与学科建设相协调的可持续发展原则；注重规模兼顾效益的和谐发展原则。

继续教育培训需求：提高认识，创新观念。优化课程设置，拓宽知识结构。严格管理，有效监督。继续教育作为一个概念传入中国到获得初步发展，整个历史较短。

如何加强专业技术人员教育的措施

1、随着经济发展和技术进步，职业教育和继续教育逐渐被人们所认识和重视。如何办好职业教育和继续教育，已经成为一个重要的问题。建立健全的职业教育制度职业教育应该与市场需求相结合，设置与技能相关的专业课程，并为学生提供实践机会。

2、定期对各类专业技术、技能人员进行考核，以考核的成绩纳入他们的绩效考核中，与收入直接挂勾，促使他们树立“学习工作化、工作学习化”的理念，最大限度地调动各类技术人员的学习积极性，以求达到提高他们的技术水平。

3、继续教育是一种特殊形式的教育，主要是对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高，进一步完善知识结构，提高创造力和专业技术水平。

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