唐代的教育政策是-唐代教育的积极作用
接下来为大家讲解唐代的教育政策是，以及唐代教育的积极作用涉及的相关信息，愿对你有所帮助。
简述信息一览：
- 1、总结我国古代各朝代的文教政策,有什么共同点
- 2、唐朝用交学费吗
- 3、科举制度对中古古代教育有哪些影响?
- 4、唐朝初期有哪些新政策?
- 5、从汉代到明清中国古代教育发展演变的特征及其影响是什么
- 6、隋唐时期的教育内容
总结我国古代各朝代的文教政策,有什么共同点
【答案】：文教政策是国家***制订、颁行的关于文化教育事业的总方针或总政策，它体现了一定社会不同历史时期文化教育的指导思想、目标要求及其基本目的。
总结起来有如下三点：1）重视科举，重用士人；2）三次兴学，广设学校；3）尊孔崇儒，提倡佛道 。
秦朝不是焚书坑儒，文化禁锢。汉朝武帝时期罢黜百家独尊儒术。魏晋比较宽松吧涌现了一批文人如竹林七贤等。南北朝征战频繁。隋唐的话诗人最多了社会应该是比较崇尚文人的。
唐朝用交学费吗
留学生来唐朝前要经过国内严格的筛选，而后必须经官方向唐朝礼部提出申请，得到批准后方可获准，而他们基本上是随使节团一道前来的，所以向唐朝派遣留学生对于他们来说是一件非常重要的外交礼仪。
古代学生交的学费是多少如下：宋朝时，因为经济比较富裕。所以对于求学的学生一律包吃包住，表现好的学生还可领到“零花钱”。明清之际，民办学校的收入有两块。一部分是官府扶持，另一部分是地方乡绅和百姓捐赠。
古代时学生交的学费称为读书钱。读书钱的背景：在古代，尤其是在中国古代，教育资源非常有限。为了能够接受教育，学生需要向老师或学校交纳一定的费用，这就是所谓的读书钱。
在中国古代，学生上学时交的学费主要有两种形式：师徒制和私塾制。师徒制是古代中国教育的一种形式，学生通过拜师学习知识和技能。在这种制度下，学生需要向师傅交纳学费，以表达对师傅的尊敬和感激之情。
科举制度对中古古代教育有哪些影响?
科举制的历史影响如下：积极影响：政治方面：科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级***任职。教育、社会风气方面：科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。
在政治方面，科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级***任职。在文学艺术方面，科举制也促进了文化艺术的发展，进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。
科举制度对我国历史进程以及世界的影响：打击了腐朽的士族势力，扩大了封建王朝的统治基础。科举制度从隋唐时期一直沿用到了清朝末年，对中国封建社会的教育事业，人才的培养和文学艺术的的发展都产生的深远的影响。
”“西方当时有人惊叹，中国的科举制度是一项伟大的制度。”倪方六表示，他们认为这一制度应该与中国古人发明“四***明”一样，是重要的发明创造，影响了全球的用人观，直至目前，还有今后。
唐朝初期有哪些新政策?
兵制改革 唐玄宗不仅对内政进行有效的治理，对于边疆也进行了有成效的治理，将原来丢失的领地重新夺了回来。这主要是对于兵制进行了改革在公元723年，即开元十一年，唐玄宗接受了宰相张说的改革主张，建立雇佣兵。
唐代前期的租庸调法，税额较轻，尤其是***取“输庸代役”的办法，让农民有休养生息的机会，多少提高了农民的生产积极性，有利用唐代初期的经济繁荣。
政治上：任用人才，如姚崇、宋璟、张九龄、张嘉贞等都被提拔为宰相；整饬吏治，裁汰冗员，节省国家财政支出，严格控制官吏的选拔，对科举制进行改革。
政治上 任用人才 李世民即帝位不久，按秦王府文学馆的模式，新设弘文馆，进一步储备天下文才。
从汉代到明清中国古代教育发展演变的特征及其影响是什么
1、根据材料一，概括汉代教育的特点。结合所学知识，分析汉代教育的发展对社会发展的影响。（4分）材料二：中法战争后，康有为为了宣传其维新变法思想和培养变法人才，于1891年创办了万木草堂。
2、中国古代教育具有***教育的特点，但从教育内容、社会需要和教育实践来看， 中国古代教育又是一种综合性教育， 有利于人在几个方面得到发展。如“ 六艺”教育西周的教育内容为六艺礼乐射御书数。
3、原始儒学的形成与发展经历了由孔子到荀子，历时二百五十年。
4、主张德育和智育相结合。将德育和智育相结合，是中国古代教育的一个重要特征。
5、秦朝实行的文教政策诶“书同文，行同伦”，以法为教，颁挟书令，禁私学以吏为师导致焚书坑儒。“焚书坑儒是秦在文教政策上的重大失误，造成了不可弥补的巨大损失，严重影响了文化教育的发展。
隋唐时期的教育内容
1、射御。射，指射箭的技术训练。御，指驾驭马拉战车的技术训练。射御之教是必不可少的军事训练项目，训练颇为严格。
2、而隋唐时期的教育内容则更加丰富多样，包括文学、史学、经学、法学、算学等。这是由于隋唐时期社会经济的发展和文化繁荣，也反映了统治者对人才的需求和对知识的重视。
3、隋唐五代的教育主要是注重儒学的教育，学制系统基本上是围绕儒学的基本精神建立和发展的。汉末魏晋以来，佛学、道家思想均有很***展，对学术及社会生活冲击很大，严重威胁着儒学在教育和思想领域中的统治地位。
4、教育内容主要包括文学、史书、经典和诗词等，培养学生的文学素养和应试能力，以使他们能够在科举考试中取得好成绩，进而获得官职。这种不同的教育内容和目的的变化，体现了教育的时代性和社会性。
5、算学：专修算经 广文馆：以贴经、杂文、时务策为主要修习内容 地方官学（都督府、州学、县学）主要经学、医学，在唐玄宗时期，由于统治者崇尚道教，在地方府州一级曾一度开设玄学课程。
6、隋唐时期学校教育发展与各个阶段文教政策的变化也有很大的关系。
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