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现代音乐教育培训现状调查-当下音乐教育的现状

简述信息一览：

现阶段的小学音乐教学缺乏对课程目标的明确定位，教师没有正确地认识到音乐的艺术性和特殊性，只是将音乐课作为完成教学任务的工具。

绝大部分的中小学音乐教学设施十分简陋，有音乐教室的学校寥寥无几；有的学校甚至连最基本脚踏风琴也不具备，更谈不上钢琴、音响器材等现代教学设备，有的学校宁花六千元钱买一盏吊灯，也不肯花两、三千元钱买一台电子琴。

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第一部分——音乐教学现状分析对学生情况掌握不够小学生由于年龄小，知识欠缺，理解能力不足，对音乐有“不太熟悉”的陌生感。这种陌生感便是学生与音乐作品之间的心理距离，心理距离越大，也就越没有兴趣。

调查报告一般由标题和正文两部分组成。（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于×××的调查报告”、“关于×××的调查报告”、“×××调查”等。

但最直接的还是西方音乐历史类的知识，通俗易懂，学生容易接受掌握。据调查，80%的学生不喜欢音乐书的内容，15%的学生只喜欢个别章节，5%的学生没有态度。

（图片来源网络，侵删）

例如蔡元培美育思想研究、陈鹤琴音乐教育思想研究、对巴赫家族音乐成就中遗传因素与环境影响的分析等均属于此法。

【篇一】小学音乐小课题开题报告课题名称：音乐教学中培养学生音乐素养的策略研究。课题研究的目的意义当前依据新课标的要求，推进素质教育已成为时代的呼唤，成为基础教育改革和发展的必然趋势。

现状和问题主要可以归纳为三点。音乐教育普及力度不够（教育部门）；音乐教育质量与水准低（市场管控）；音乐教育理念比较片面（音乐环境）。在很多中小学里，音乐课的地位显而易见，普遍都是排在各类文化课后面。

好的音乐教育太贵，普通人体验不到因为音乐教育太贵，所以大部分人都没有好的音乐教育的，这样学出来的音乐生，要么进乐团，要么去当老师赚钱，不可能放弃自己以前的成本，去基层做一些普通的工作。

在城市学校中，对教研活动抓得比较紧，新的教学理念、新的教学方法，在教学过程中能得到较好的体现；但新的教学手段，受到教学设备条件的制约以及教师能力的限制，在相当多的学校的音乐课教学过程中是没有得到应用的。

关于现代音乐教育培训现状调查，以及当下音乐教育的现状的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。