基础教育演变方法-基础教育发展趋势
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简述信息一览：
我国基础教育课程改革的发展趋势
我国课程改革的未来发展趋势如下：以学生发展为本、促进学生全面发展与培养个性相结合。稳定并加强基础教育，是指课程的社会化、生活化和能力化，加强实践性，由双基到四基。
趋向于综合化的课程发展，主要还是借鉴了西方和欧美等罚些国家的先进教育理念。
我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向如下：背景分析：当前，我国基础教育取得了巨大成就，但发展不均衡、基础薄弱、教育质量有待提高等问题仍然存在。
P185-186）（1）在课程改革的指导思想上，强调大众教育，即“教育为大众”、“科学为***”。（2）在课程设置E，过去过分强调课程的工具性，强调课程要适应经济建设的需要、为社会服务，而现在则更强调人的发展。
这是近年来世界各国课程发展的共同趋势之一。它强调课程改革的实施，应精减课程、减少教学时数、改变教学型态等，以有效协助学生实现自我为目标。同时讲究课程的乐趣化，引起学生强烈的学习动机，进而达到有效学习的目的。
基础教育包括哪些阶段内容和方法
1、基础教育包括哪些：幼儿教育，义务教育、高中教育，特殊教育等。基础教育是指在整个教育体系中起到基础性作用的教育阶段，它是一个人成长发展的基础性教育，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
2、基础教育包括以下阶段：在中国，目前基础教育包括幼儿教育（一般为3-5岁）、义务教育（一般为6-15岁）、高中教育（一般为16-19岁），以及扫盲教育。
3、目前中国事实上的基础教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狭义讲来指九年义务教育，广义讲来还应该包括家庭教育（简称家教，英文是tutor）和必要的社会生活知识教育等。
试述建国之后我国学校教育制度的历史演变
1、回顾与反思我国义务教育的发展历程对于推动义务教育在新的历史阶段的发展具有重要意义。 建国初十七年的义务教育状况 中华人民共和国成立以来，就把基础教育作为一项大政来抓。
2、建国以来，特别是改革开放后，我国的高等教育取得了辉煌的成就，培养了大批社会主义建设人才，推进了国家政治、经济、文化等方面的发展。而在高等教育发展过程中，收费政策也经历了一系列的演变。主要由以下几个阶段构成。
3、这一历史发展进程，虽不可贸然超行，但应顺势而为。世界师范教育的师资培养模式大都经历了从经验模仿到一元封闭再到多元开放的三个演进阶段。
我国基础教育课程改革经历了几次?
1、我国八次课程改革时间与内容：2001年开始至今，是规模较大的课程改革。我国八次课程改革内容 （一）理论基础 新课程改革的理论基础主要是建构主义和多元智能理论。
2、新一轮基础教育课程改革从酝酿开始以来的十年里，全国广大教育工作者和教师思想上也经历了一个重要的发展历程。
3、年我国进行了第二次基础教育改革，其主要特点： 调整教育结构，继续加强基础教育。
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