乌合之众教育方法-乌合之众教育的三个阶段是
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简述信息一览：
从《乌合之众》想到我们的教育
《乌合之众》自1895年出版以来被翻译为二十几种语言，一版再版，成为享誉世界的名著。读了《乌合之众》，发现这本书中有一些对教育的描述如此深刻，感觉直到现在还有现实意义。
教育的作用 教育既不会使人变得更道德，也不能使他更幸福；既不能改变他的本能，也不能改变他的热情。并且，假如受到不良引导，教育的作用就会弊大于利。
刚才读《乌合之众》的第二卷有关教育的部分，引起我强烈的共鸣与反思。其实在成年以后，我一边不断寻求方法抹平九年义务教育带来的心理阴影，一边不断质疑，我小学和初中学到的知识究竟值不值得我失去的最美好的童年时光。
古斯塔夫·勒庞的论“乌合之众”
1、出自法国社会心理学家古斯塔夫·勒庞的《乌合之众》。
2、《乌合之众》这本书值得一读。这本书由法国作家古斯塔夫·勒庞所著，他以法国大革命做背景，来研究和思考群体和个体之间的关系。全书共分为群体的性格、群体的思想观念、群体的分类及各种群体的特点三大部分。
3、《乌合之众：大众心理研究》是法国社会心理学家古斯塔夫·勒庞创作的社会心理学著作，首次出版于1895年。它是一本研究大众心理学的著作。在书中，指出了当个人是一个孤立的个体时，他有着自己鲜明的个性化特征。
4、该观点系法国社会心理学家勒庞在其著作《乌合之众》中首次提出的。勒庞及其《乌合之众》。
5、《乌 合之众》是法国著名社会心理学家、群体心理学创始人古斯塔夫·勒庞创作的著作，首次出版于1895年，先后被翻译成20多种语言，受众面较广。
6、乌合之众是（法国）古斯塔夫·勒庞 的一本有关大众心理学的著作. 一百多年前的法国学者勒庞是个保守派社会精英，他反对传统的国家主义，反对新兴的集体主义，推崇英美式的自由主义。
如何看待《乌合之众》中对教育的观点
《乌合之众》读完后，对群体很是鄙视。群体冲动、危险、不理智，这让从小被教育团结就是力量的我很矛盾。在大脑里一直收集群体力量伟大的事例对抗书中的内容，但最后发现与书中的描述是吻合的。
如何在群体中保持坦然、淡定，不当乌合之众，在勒庞看来，最为有效的方法就是尽量少受点机械的应试教育，多一点独立思考。
简单的《乌合之众》四个字似乎并不能清楚的了解到这是本怎样的书。“大众心理研究”读到这里大可会心一笑，赞叹译者的文学功底。
同时也会质疑自己，到了集体之中，我是否还能坚持自己的个性，不随波逐流，成为“乌合之众”呢？ 不可否认，我们可以在《乌合之众》里找到自己的影子。《乌合之众》提出了四个观点，群体无意识，群体不关心事实，群体不接受理论，群体也有道德。
虽然《乌合之众》的论述有诸多不足，但辩证的看，庞勒的观点值得我们所有人深思，同时他带给我的收获不是他的观点，而是他对于社会问题的觉察、怀疑和不同角度的反思。
法国社会心理学家古斯塔夫？勒庞的著作《乌合之众》是研究群体心理的开山之作，细致解读了大众心态，让读者得以对群体心理有进一步的认识，是值得多次阅读、思考的作品。
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