陈鹤琴生活教育的教育方法-陈鹤琴生活即教育理论
简述信息一览：
怎样理解陈鹤琴的教育思想和教育方法?
1、陈鹤琴先生的主要教育思想有：（1）学前教育对于儿童一生的发展至关重要，还关系到国家的前途和民族的命运。（2）学前教育要考虑儿童的特点，要适应儿童好游戏、好模仿的生理和心理特点，了解儿童的个性，尊重儿童独立的人格。
2、教学评价 陈鹤琴认为，教学评价应该以儿童的发展为目标，***用多种方式进行评估，包括观察、记录、谈话等。
3、二）活教育的课程论 针对传统教育过分迷信课堂书本知识的缺点，陈鹤琴提出了，大自然、大社会都是活教材的“活教育”课程论。
4、综上所述，陈鹤琴的学前教育思想不仅对当时的中国教育产生了深远影响，而且对当今的学前教育仍具有重要的指导意义。我们应该深入研究和传承陈鹤琴的教育思想，结合时代背景和现实需求，不断创新和发展学前教育理论和实践。
评述陈鹤琴的“活教育理论”。[12分]
【答案】：陈鹤琴的活教育理论体系，包括三大纲领：目的论、课程论、方***，以及教学原则、训育原则等。（1）从目的论看：陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”。
【答案】：陈鹤琴是我国著名的教育家，他提出了“活教育”思想，由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成。 （1）“活教育”的目的论。 “活教育”的目的是：“做人、做中国人、做现代中国人”。
【答案】：陈鹤琴提出活教育理论，重要的有目的论、课程论、方***以及教学原则。活教育的目的是：做人、做中国人、做现代中国人。在课程论上，大自然、大社会都是活教材。方***：做中教、做中学，做中求进步。
陈鹤琴活教育学观点是：尽量利用儿童的手、脑、口、耳、眼睛，打破只用耳朵听，眼睛看，而不用口说话，用脑子想事的教育。
陈鹤琴的活教育的思想：“活教育”的目的论 “做人，做中国人，做现代中国人”是陈鹤琴活教育的目的论。他赋予现代中国人五方面的要求。①要具备健全的身体。②要有建设的能力。③要有创造的能力。④要有合作的态度。
活教育是我国著名的教育家陈鹤琴先生针对过去传统教育提出的，传统教育具有盲目性和呆板性，过分迷信书本，相比之下，活教育具有超前的科学性，它注重目标性，生活性，自然性，社会性，环境性，综合性和灵活性。
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