义务教育双减政策作业设计-义务教育双减政策作业设计案例
本篇文章给大家分享义务教育双减政策作业设计，以及义务教育双减政策作业设计案例对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简述信息一览：
双减政策小学数学作业设计是什么?
1、双减政策小学数学作业设计要符合义务教育数学课程标准中关于合理设计与实施书面测验的要求。一要指向数学本质的理解及在具体情境中的合理应用，二要体现课程标准中提出的十大核心素养，三要设计了解学生学习过程的作业。
2、“双减”政策下布置六年级数学作业可以设计要符合义务教育数学课程标准中关于合理设计与实施书面测验的要求。一要指向数学本质的理解及在具体情境中的合理应用。二要体现课程标准中提出的十大核心素养。
3、学校要确保小学二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
4、双减政策进一步夯实了学校教育的主体地位，也进一步明确了学校教育才是学生成长的主渠道。 作业的设计要符合学生的年龄特点和心理规律，从学生的视角出发，注重作业的趣味性、多样性、生活性、层次性。
5、双减作业设计与作业布置的理念从以下几个方面做起：各科作业之间统筹兼备，兼顾彼此的时间，明确各科作业的时间，每天回家后八年级的作业总时长不超过2小时，原则上大部分学生的大部分作业应该学校完成。
6、双减政策一二年级作业设计包括：开口读数学；动手做数学；专项炼字词。小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
在双减政策下,教师应该如何给孩子布置作业呢?作业量如何控制?
“双减”就是要减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业量，让教育回归本真，让孩子们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
双减政策下有效布置作业应当向课堂教学设计和作业设计发力。向课堂教学设计发力 把更多的精力，花在课堂教学设计上，45分钟要质量。在课堂教学的关键处发力，快引入、寻突破、后拓展。
教师在作业布置上，要精心选择作业内容、精准针对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况。作业布置不能完全围着考试打转，要通过作业引导学生自主探究、提高思维品质，作业的形式可以更加多样化。
双减政策下如何科学地布置作业 引言：作业是教师依据课程标准及教学需要布置给学生利用非课堂教学时间完成的学习任务，是课堂教学活动的自然延伯和必要补充，也是学校教育教学管理工作的重要环节。
严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。控制作业总量。小学二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
关于义务教育双减政策作业设计，以及义务教育双减政策作业设计案例的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
